單集介紹
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當孩子準備報告、學習歷程或備審資料時，家長最擔心的往往是：「這看起來會不會太像 AI 寫的？」但大學審查委員真正關心的，不只是文字有沒有 AI 感，而是內容背後是否看得見學生真實的經驗、思考與反省。
本集《大智若魚》進入「力建」系列，資料科學家胡筱薇從 108 課綱 2.0 的實戰情境出發，分享生成式 AI 時代下，學習歷程該如何兼顧品質、誠信與個人特色，AI 可以協助整理與表達，卻不能代替孩子經歷提問、質疑與形成觀點。
從一次獨立搭車的生活體驗，到三種不同層次的自主學習書寫，本集帶家長看懂：真正有含金量的資料，不是句子寫得多漂亮，而是孩子能否證明自己如何使用 AI、修正答案，並長出屬於自己的聲音。
- 審查委員在意的不是AI感，而是真實思考：報告裡的公版文字、代寫內容或完整貼上 AI 回答，即使流暢漂亮，仍難以呈現學生的個人特質與學習軌跡。
- 反思先從對話與真實經驗長出來：比起急著要求孩子寫心得，家長可以先透過提問，陪孩子回顧做了什麼、遇到什麼困難，以及因此產生哪些新的理解。
- 正確使用AI，要留下質疑與修正的過程：清楚揭露使用範圍、保留原始資料，並呈現如何驗證、反問與修正 AI，才能證明是學生主導工具，而不是由工具代替思考。
學習歷程真正要留下的，不是完美文字，而是一個孩子如何經歷、思考，並逐漸形成自己觀點的證明。
總策劃︱葉家良
企劃︱王少慈
製作︱袁常捷、張瑾芸、黃郁淳
宣傳製作｜徐又晴