面向人工智慧(Artificial Intelligence, AI)時代,教育該為孩子們預備什麼樣的能力? 12年國教新課綱即將上路,台灣又要如何培養科技與人文素養兼備的人才?新的科技時代,我們看見科技大爆發,帶來世界、生活劇變。STEAM新素養,培養孩子迎向改變、主導未來,成為全球中小學教育新方向。

美國率先提出以STEM教育,培養動手做、發明、創新的下一代。STEM純理工教育有極限,後來又再加入藝術(Art), 成為STEAM,期待學習更完整,創造、發明更連結人的溫度和關懷。那STEAM跟台灣有什麼關係?STEAM 5大精神包含:跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習。教育部在12年國民基本教育課程綱要總綱的「核心素養」中表示:素養指人在適應現在生活和面對未來挑戰時,所應具備的知識、能力和態度。與STEAM所倡導的學習精神符合,這樣的觀點是正確的嗎?我們今天的來賓,是核果資訊創辦人暨教育講師林元偉

和核果資訊教育講師林冠儒,他們的學習管道從知識到創造力的啟動,找到創業的樂趣和方向。

當我們提到什麼是程式設計師,林元偉說程式設計師是讓電腦發揮它應有的功能。為什麼進入程式教育的領域,林元偉是透過不斷的轉型再轉型,從工程師到程式教育成了創業模組裡最後的定位。林元偉從小就很會讀書,讀書裡沒有遇到難處和障礙,但是同樣的,他對知識的吸收很快速,卻缺少創意和創造力的訓練。所以他從交大畢業,進入工研院工作到創業,他樂於投入志工課輔老師的教學分享,無論是家扶或者許多學校需要的青少年學生像泰雅學堂的孩子等,週六或者假日時間,他就是這群學生們免費的課輔奔跑老師,。

林冠儒,核果很年輕的教育講師。本身喜歡動畫與遊戲設計,畢業後沒有進入遊戲產業,反而投入體制外的教育領域,是出於大學時代,遇到一位數位學習的教授啟動,決定進入交大教育所,走入體制外的教育生涯。冠儒老師很誠實地說,他自己是教改白老鼠,所以非常能體會現代學生們的痛苦,他更想協助這些孩子們能跨越教育的制式,找到學習的樂趣。

創辦人林元偉,因為很會讀書,又很喜歡教書,他也衣食不缺,所以畢業後,課輔教育的推動和付出,是他終生的職志。而資訊領域的補教,是他集結教育群的夢想平台,目前他們已經有將近40幾位的教育講師,這些年輕的老師們,準備將他們所學的,可以協助學生們一起解決學習上的問題,林冠儒老師是其中一位,也是正在啟動別人的一位。

MENTOR經驗學:

核果資訊創辦人/教育講師  林元偉

現代的學生是滑世代。建議家長們可以多方了解現在3c的發展,可以協助孩子們正確的認識這些手版和科技,從成癮到管理,反而是家長們要注意的重點。

 

核果資訊創辦人暨教育講師林元偉、核果資訊教育講師林冠儒